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By Jon Feenstra

Achtung Panzer: The German Invasion of France and the Low nations (Concord 7041)

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Schulentwicklung und Schuleffektivität: Ihre theoretische und empirische Verknüpfung

Linda Marie Bischof arbeitet die Diskussion über die Verknüpfung von Schuleffektivität und Schulentwicklung systematisch auf und analysiert bestehende Verknüpfungsansätze. Sie behandelt Herausforderungen, Probleme und Möglichkeiten theoretischer und empirischer Verknüpfung und thematisiert diese als Ausgangspunkt für weitere Ansätze.

Professionelle Wahrnehmung von Störungen im Unterricht

Die Autorin entwickelt eine videobasierte Fallanalyse mit offenem Antwortformat zur professionellen Wahrnehmung von Unterrichtsstörungen. Die Ergebnisse der Fallanalyse aus einer Studie mit 452 Lehramtsstudierenden können in der Lehrer(innen)bildung gezielt zur Förderung der Wahrnehmungskompetenz für Problemsituationen eingesetzt werden.

Lesen und Schreiben lernen: Wie erobern Kinder die Schriftsprache?

Dieses Buch beschäftigt sich mit der Frage, welche Voraussetzungen erfüllt sein müssen, damit Kinder erfolgreich lesen und schreiben lernen. Es richtet sich an alle, die sich für die Hintergründe des Schrifts­pracherwerbs interessieren, d. h. Eltern, Lehrkräfte, Pädagogen unterschiedlicher Fachrichtungen und Psychologen.

Notfallkommando – Kommunikation in Notfallsituationen für Gesundheitsberufe

Im Notfall klar und intestine kommunizieren! Dieses Buch richtet sich an Pflegende, Ärzte, Rettungssanitäter und weitere Gesundheitsfachberufe, die in Notfallsituationen miteinander arbeiten und als staff schnelle und lebenswichtige Informationen austauschen müssen.

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Kriterien dafür, ob diese eine Erkenntnis darstellen, sind Klarheit (Bemerken eines Unterschieds) und Deutlichkeit (die Bestimmung eines Unterschiedes und seine Mitteilbarkeit). Die Einbildungskraft befähigt die Seele, Vorstellungen von Dingen hervorzubringen, die nicht zugegen sind. Verstand und Sinnlichkeit sind zu trennen; beide haben ihre eigene Erkenntnisqualität. Während der Verstand sich in Urteilen artikuliert, basiert die Erfahrung auf der Erwartung ähnlicher Fälle. Um diese zu systematisieren, bedarf es nach Wolff der Regeln der Versuchs-Kunst (Experiment).

Auf diese Weise erweitert sich das Spektrum innerhalb der historischen Epoche der Aufklärung. Es steht nicht nur fest, dass die Philosophie des 18. Jahrhunderts eine Fülle bisher unbekannter Facetten aufweist; vielmehr ist auch festzustellen, dass sie bereits verschiedene Denktypen enthält, mit deren Hilfe sich die Pluralität bündeln lässt. Folgt man dieser Typisierung, kann man zwischen Auf- klärung, Moderne und Postmoderne unterscheiden. Danach ist unter »Aufklärung« in der Tradition der Neuzeit das Ziel der Emanzipation und Autonomie des Menschen zu verstehen, unter »Moderne« seit der Mitte des 18.

Im Rückgriff auf Thesen früherer Schriften – De nostri temporis studiorum ratione (Vom Wesen und Weg der geistigen Bildung), De antiquissima italorum sapientia (Über die älteste Weisheit der Italer), Vita und den rechtsphilosophischen Traktat Il diritto universale (Das allgemeine Recht), 1720 bis 1722 – entwirft Vico in der Scienza nuova das System einer universalen Geschichte des menschlichen Geistes und ihrer wissenschaftsphilosophischen Erkenntnis und formuliert Prinzipien eines neuen Geschichtsdenkens im Sinne einer umfassenden Sozial- und Kulturwissenschaft.

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